Entradas

GINCANA SEMANA LGTBI+: CUESTIONARIO DIVERSO

Imagen
 GINCANA SEMANA LGTBI+: CUESTIONARIO DIVERSO DESCRIPCIÓN BREVE DE LA ACTIVIDAD: La semana LGTBI+ se desarrolló con el propósito de ahondar en uno de los temas más relevantes, en la actualidad, en nuestra sociedad como es el respeto a la diversidad y en especial entre nuestros jóvenes con los que profundizar sobre el respeto trabajando los ODS 5-10. Para ello creamos una evidencia conjunta entre todos los departamentos y docentes integrantes del proyecto, en concreto una yincana y talleres con distintos retos. En mi caso, elaboré con los alumnos de educación ética y cívica de 2º ESO  unos posters informativos donde recoger  una serie de conceptos esenciales para poder entender y así respetar la diversidad: orientación sexual, así como el reconocimiento de la identidad de género y diferenciar entre género y sexo. A partir de dichos conceptos los alumnos crearon un cuestionario que plantearon a los participantes de la yincana que acudieran a sus posters, planteando situaciones reales y qu

FRUTAS MUSICALES AL RITMO DE "IMAGINE"

Imagen
FRUTAS MUSICALES AL RITMO DE "IMAGINE" DESCRIPCIÓN BREVE DE LA ACTIVIDAD Durante la semana del centro, ambientada en la época Hippie, convertimos el centro en el EUGENIO FLOWERS. Se propuso un taller creativo, original y divertido, mezclando frutas y música.  Los participantes tuvieron la oportunidad de experimentar con música de una manera única: utilizando frutas como instrumentos . Para ello, se dispuso de una placa electrónica programable (Makey Makey) para asignar una nota musical a cada fruta . Inicialmente, se utilizaron plátanos, donde cada uno reproducía una nota musical. El alumnado y profesorado participante tocaba individualmente las frutas, sin conseguir que sonase ninguna nota. Sin embargo, al cerrar el circuito con un gesto de unión, dándose las manos, trabajando en equipo, colaborativamente, como en una auténtica comuna hippie el circuito se cerraba, de manera que, cuando la última persona en el círculo toca la fruta correspondiente, esta emitía el sonido de l

EcoHippie: mercadillo solidario

Imagen
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD En el día del centro se ha realizado un mercadillo solidario para recaudar fondos para apoyar el proyecto de la ONG Twenge. En el trimestre hemos recibido la  charla de uno  de sus promotores, este encuentro nos permitió comprender mejor la labor de una ONG.  Con el propósito de contribuir activamente en su causa, decidimos crear un mercadillo solidario en el día del centro con los productos proporcionados por la propia ONG.  FASES Y NIVELES LOS QUE SE HA TRABAJADO: Se ha trabajado con los alumnos/as de 4 ESO en la materia de Economía y Emprendimiento. Las fases en las que se ha concretado nuestra actividad: - Charla de la ONG Twenge. - Organización del trabajo para establecer la forma de colaborar con la ONG.   - Preparación del material para presentar el proyecto y las actividades que realiza la ONG en Burundi.   HORAS INVERTIDAS:  Desde el planteamiento de la actividad hasta su evidencia se han invertido: 1 Sesión para contactar con los representantes de

PUZLES POR LA PAZ

Imagen
    DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD La semana cultural de nuestro centro se ha dedicado al tema de la paz, y desde el departamento de Geografía e Historia, hemos realizado varias actividades como parte vehicular de todo nuestro currículo hemos organizado una actividad enfocada en el contexto que nos ocupa a través del conocimiento de obras y personajes hippies de los años 60 que son significativas del momento participando en la gyncana del centro. Para ello nuestro alumnado además de reconocer la obra deben realizar a través de las diferentes piezas de las mismas los puzles de las obras en cuestión y reconocimiento de imágenes. NIVELES EN LOS QUE SE HA TRABAJADO La gincana participó todo el alumnado voluntario de la ESO en parejas o grupos de 3. Horas invertidas 2 reuniones del departamento de geografía e historia 2 horas con los diferentes grupos de 4º ESO y Bachillerato. 2 horas de preparación personal en la creación de la actividad. 3 horas de talleres y gincana 1 hora de evaluación 2 h

LOS FRUTOS DEL EUGENIO

Imagen
LOS FRUTOS DEL EUGENIO DESCRIPCIÓN BREVE DE LA ACTIVIDAD: Durante de la semana del centro, el departamento de biología y el de historia, han decidido emprender en el centro el Huerto escolar. En la celebración del día del centro y para tener plantones disponibles para trasplantar en el huerto, se compran semillas y se propone a los alumnos a sembrar en sus propias macetas. NIVEL CON EL QUE SE TRABAJA:  No se optó por ningún nivel en concreto, se abrió la actividad para toda la comunidad educativa HORAS INVERTIDAS: Para el desarrollo de la actividad se invierten 10 horas para el acondicionamiento del huerto y tres horas en la actividad desarrollada en el día del centro OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD:   a) SABERES:   Como tal, la asignatura de biología tiene recogidos en el decreto 110/2022 del 22 de Agosto multitud de bloques dedicados al cultivo de plantas, ecosistemas, suelo. En 1º ESO bloque E Edafogénesis 1º Bachillerato bloque B Factores y procesos formadores del suelo 2º Bachillerato

Peace Corner

Imagen
  DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD Durante la semana cultural del centro hemos trabajado con el alumnado sobre el tema de la paz. Para ello hemos trabajado con algunos grupos en preparar material para participar en los talleres y en la ginkhana que se llevó a cabo el día del centro.  Durante la semana Actividad 1. Mensajes sobre la paz Durante la semana el alumnado a preparado posters con mensajes de paz en inglés. Han repasado y aprendido vocabulario relativo a la paz y a la fraternidad.  Actividad 2. Imagine Los alumnos y alumnas trabajaron una canción cuya letra se centra en la paz y cordialidad y prepararon un ejercicio de rellenar huecos con las palabras que oyeran en la canción. Día del Centro A) Taller. Write peace messages. Escribir mensajes de paz.   El alumnado participante en los talleres escribían mensajes de paz en inglés hasta rellenar un bandera blanca. B) Gincana. Song, Imagine. Karaoke                         El alumnado participante rellenaba los huecos de la canción al e